By Gisèle George,Thomas Villemonteix

Un ouvrage conçu comme un manuel pratique avec des exemples concrets, indiquant aux professionnels remark mettre en position et encadrer des groupes d'enfants et d'adolescents enfermés dans los angeles spirale anxieuse.

La Thérapie d'estime et d'affirmation de soi (TEAS) est factor des thérapies émotionnelles, cognitives et comportementales. Adaptée aux spécificités de l'enfance et de l'adolescence, elle représente un enrichissement des thérapies d'apprentissage d'habiletés sociales menées depuis des années au sein de notre équipe.

Ce livre est à lire tant pour son element théorique qu'expérientiel.

Les premiers chapitres exposent un ensemble de recherches actualisées et fondamentales dans l. a. connaissance du hassle d'anxiété sociale, de l'estime de soi et de los angeles confiance en soi. Ces connaissances se révèleront indispensables pour conceptualiser chaque cas individuel et choisir l'option thérapeutique l. a. plus adaptée.

Dans l. a. seconde partie de l'ouvrage, nous avons souhaité transmettre notre savoir-faire à tout thérapeute ou éducateur qui projette de travailler l'affirmation et l'estime de soi chez les enfants ou les young people, qu'ils souffrent d'anxiété sociale, d'anxiété de functionality, d'un difficulty déficit de l'attention / hyperactivité, ou rencontrent plus généralement des difficultés relationnelles. En décrivant dans le détail chacune des dix classes de los angeles TEAS, ce livre permet de monter un groupe, mais il est aussi attainable de l'utiliser à l'échelle individuelle, voire de n'utiliser que certains chapitres ou certains jeux de rôles dans le cadre d'une problématique singulière liée à l'enfance.

Les cibles de l. a. thérapie vont être :

l'apprentissage d'habiletés sociales verbales et non verbales et leur mise en program : confirmation de soi ;

l'expression, l. a. reconnaissance et l. a. gestion d'émotions ;

le développement de l'estime de soi ;

la restructuration cognitive et los angeles diminution du ressenti anxieux ;

l'entraînement à l. a. résolution de problème ;

la gestion du pressure scolaire et de l'anxiété de functionality ;

l'augmentation de l'écoute, de l'attention, de los angeles pleine conscience.

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